DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

El viernes 23 de noviembre celebramos el día contra la violencia de género, los objetivos que el claustro de profesores/as se planteó fueron los siguientes:

  • Rechazar todo acto de violencia hacia las mujeres y hacia cualquier persona.
  • Prevenir todas las formas de violencia de género, favoreciendo relaciones de igualdad y corresponsabilidad entre el alumnado, de comunicación y resolución pacífica de los conflictos.
  • Sensibilizar a la comunidad educativa ante la problemática del maltrato hacia las mujeres.
  • Establecer relaciones basadas en los valores de igualdad, respeto, tolerancia cero a la violencia, comunicación, aceptación de diferencias.
  • Identificar y eliminar estereotipos sexistas y/o racistas.
  • Potenciar la colaboración familia-escuela para llevar a cabo prácticas de coeducación y generalizar los aprendizajes al ámbito de la familia.
  • Presentar diferentes situaciones relacionadas con el maltrato, con el objeto de desarrollar en nuestro alumnado la “empatía”, para que puedan llegar a comprender el sufrimiento de las personas maltratadas.
  • Elaborar un manifiesto donde reflejemos nuestra oposición al maltrato que se realiza a la mujer o cualquier otra persona.

            Durante la semana del 16 al 23 de noviembre se ha  trabajado distintos juegos coeducativos y se ha hablado sobre la violencia de género. En cada una de las aulas se trabajó una dinámica  “por los buenos tratos”, a través de preguntas: ¿qué es la violencia?¿tratar mal?¿tratar bien? Trabajamos conceptos relacionados con MAL TRATO (insultar, despreciar, gritar, abusar, aislar, dar de lado, víctima, violencia, agresividad) y el BUEN TRATO (respetar, apoyar, dialogar, colaborar, ayudar, solidaridad, paz, tranquilidad, comprender, valorar, escuchar, igualdad). Se ha tratado de identificar situaciones de violencia en distintos contextos, así como la resolución pacífica de situaciones conflictivas a través del fomento de la comunicación y de valores como el respeto, la tolerancia, la valoración de la diferencia, la igualdad y los acuerdos y pactos entre las personas.

            Se han trabajado varios cuentos a lo largo de la semana:

  • Infantil, primer ciclo y segundo ciclo “Rosa Caramelo”, “El príncipe Ceniciento”, “La bella bestia” y  “Cuentos para antes de despertar”
  • En 5º y 6º además de Rosa Caramelo se han trabajado los cuentos del “Príncipe Ceniciento”, “Un sueño imposible” y “El maltrato sutil”. Además se ha analizado las letras de varias canciones Bebe “malo”, y Amaral “Sin ti no soy nada”.
  • En cada aula  se trabajó el cuadro “El grito” de Münch y se colocó por toda la escuela.

 

            El jueves por la tarde se les entregó a los padres y madres una carta y una guía didáctica para una educación no sexista dirigida a madres y padres.

El viernes a las 9 de la mañana en el patio se repartió a los padres pegatinas con el lazo morado y se colocó una pancarta enorme con el lazo morado en el patio. A las 12 todos los/as profesores y alumnos/as bajaron al hall y se formó 9 grupos con alumnos/as de distintas edades. Cada grupo trabajó una parte de un gran puzzle sobre la violencia de género, una vez acabado se montó el gran mural y se leyó un manifiesto en castellano, inglés y euskera. Para finalizar con una representación sobre el maltrato por los alumnos/as de 6º E.P.

 

31 DE OCTUBRE “HALLOWEEN”

El miércoles 31 de octubre llegó “Halloween” un día plagado de actividades, nervios, miedos………..

Los objetivos que nos hemos planteado con este día son:

  • Identificar las características básicas de la celebración de Halloween.
  • Conocer los personajes más representativos de Halloween.
  • Revisar y ampliar vocabulario sobre Halloween, el otoño, la ropa y los colores.
  • Aprender canciones y poesías sobre Halloween.

Las actividades realizadas con motivo de Halloween el colegio han sido las siguientes:

Infantil 3 años: desde el 15 de octubre se ha trabajado el cuento Meg & Mog. Se les ha contado a los niños el cuento y se les ha enseñado vocabulario como witch, broomstick, hat, black cat y pumkpin. Además, se ha visionado el vídeo correspondiente al cuento, (Meg & Mog & Owl), así como algún otro capítulo de Meg&Meg con motivo del cumpleaños de Irati y de Rebeca (Meg & Mog and the birthday cake). Se ha cantado la canción de The skeleton Dance, que se ha visionado en el ordenador.El día se Halloween se hizo un desayuno terrorífico junto con el grupo de 4 y 5 años, donde los alumnos prepararon una araña (magdalena, nocilla y regalices) y una bruja (galleta, nocilla, regalices, gominolas y lacasitos)Durante la última sesión las dos clases juntas salieron por las clases del centro a hacer Truco o Trato.

4-5 años: desde el 9 de octubre se ha trabajado el cuento Meg&Mog y se ha trabajado el siguiente vocabulario: witch, black cat, bat, pumpkin, ghost, broomstick, cauldron y skeleton. Realizamos la decoración para el pasillo de infantil, donde los propios alumnos colorearon en papel continuo los objetos del vocabulario. Además, se ha visionado el vídeo correspondiente al cuento, (Meg & Mog & Owl), y se ha cantado la canción de The skeleton Dance, que se ha visionado en el ordenador. Los niños colorearon una ficha de Meg&Mog que colgamos en clase.

El día se Halloween se hizo un desayuno terrorífico junto con el grupo de 3 años, donde los alumnos prepararon una araña (magdalena, nocilla y regalices) y una bruja (galleta, nocilla, regalices, gominolas y lacasitos)

Durante la última sesión las dos clases juntas salieron por las clases del centro a hacer Truco o Trato.

1-2 de Educación Primaria: Desde el 15 de octubre se ha trabajado el cuento de Meg & Mog. Se copió la pócima en el cuaderno, y juntos la aprendimos. Se han hecho varias fichas relacionadas con el cuento, donde los niños debían:

  • identificar objetos que comenzasen con el sonido /s/ (identificación de sonidos)
  • buscar animales que estaban en la jungla (identificación de animales)
  • buscar la bruja que llegaba a visitar a Meg (grafomotricidad)
  • identificar los ingredientes de una pócima y escribir la propia (Reading y writing)
  • han aprendido una Nursery Rhyme (Hickory Dickory Dock) realizando varias fichas para identificar colores y reconocer sonidos.
  • Se ha leído el libro Maria’s Halloween de www.readingaz.com completando varias fichas a continuación, donde debían identificar los personajes de la historia, reconocer el título y dibujar el contexto en el que se llevaba a cabo la acción. Además de poner en práctica los sonidos que ya sabían, ha supuesto un reto para ellos leer un libro por primera vez.

 

3º y 4º de Educación Primaria: a lo largo de dos semanas han trabajado vocabulario, sopa de letras,….  todo relacionado con Halloween, máscara de esqueleto, trick o treat por las clases, almuerzo con magdalenas (arañas) y con galletas (brujas).

5º de Educación Primaria: vocabulario, recetas sobre el tema, cabeza de Frankenstein, almuerzo (igual que 3º y 4º), canción “This is Halloween”, Historia, Trick or treat.

6º de Educación Primaria: reading sobre Halloween, caja sorpresa aparece un dibujo cuando la abres relacionado con el tema, Trick or treat.

El día de Halloween, además de hacer la pócima con Meg, que vino a visitarles, salieron por las clases del centro para hacer Truco o Trato.